一般情况下我们对某个知识点的掌握，通常包括预习、听讲、掌握、练习、测试等环节。每个环节都有其特定要求，通过认真预习，完全自主掌握大部分的容易内容。通过认真听讲，在老师的帮助下再初步攻克少部分的重难点内容。下一个环节是掌握，也就是学生必须通过自主学习彻底学会这些知识点，检验标准是可以独立做对一类题，所以接下来需要反复练习巩固，也就是写作业，最后通过测试查漏补缺。这些学习环节组成一个绝对有效的闭环，只要能在每一个环节都能按照要求做到位，在此基础上再将某个环节做成精品，结果一定不会差，大概率还可能是优秀。也就是说，做为学生，如果真想学好，无需过多赌咒发誓，也不需要鸡汤养生，你只需要每天专注于改进这些环节落实细节，学习效果一定会在短期或长期后有提升。
2003年之前，英国自行车队是全欧洲最烂的自行车队，烂到连本国的自行车制造商都不愿意卖自行车给他们，怕他们给自己的自行车品牌丢脸，因为英国自行车队在过去110年里没有拿到过一块“环法”自行车比赛的奖牌。但是到了2008年北京奥运会期间，英国自行车队拿走了80%的金牌，在2012年英国伦敦奥运会上，英国自行车队在自家门口打破了9个奥运会纪录，7个世界纪录。在2012年——2017年6届“环法”自行车比赛中，英国队拿了5次冠军。这一切奇迹的发生得益于2003年新任车队总教练戴夫 布雷斯德夫提出的“边界增溢理论”，他说我们遵循这一样一条原则，就是对与自行车有关的环节进行拆解，然后对每个环节做1%的改进，汇总起来之后，总体运行得到显著提高”。那么戴夫改进了哪些细节呢，具体有用酒精擦轮胎以获得更好的抓地力，给每个队员配备专属的枕头和床垫，使队员们能在酒店里快速入睡，把乘坐的卡车内全部涂抹成白色，便于及时发现灰尘，因为灰尘会降低调校过的自行车性能等等。这个案例告诉我们，我们面对的任何事情无论简单还是复杂，其实都是一个系统，想要改进这个系统的质量首先要改进要素也就是环节或者叫项目，只要我们将每一个环节改进毫不起眼的1%，累积起来的能量都是巨大的，而且这种改进不是渐进式的而是跳跃式的。而且坚持的时间越长，得到的红利越多。
就学习这件事本身来看，技巧性更强一些，改进学习细节就是提升学习的技术水平，让技巧为学习效果赋能，甚至直接弥补能力的不足。知易行难，想通过改进细节实现改善结果当然并不像我讲的这般容易，它需要学生持久专注充满耐力，长期战斗久久为功，半途而废肯定不行，坚持本身也是一种能力。
对于如何改进，我认为需要从态度、价值观和行动三个方面努力。我们首先需要改进的是对待学习的态度，每天进行积极心理暗示，绝不满足于现状，绝不让自己原地打转，一分一秒也不行，学得好也要进步，不进步就是耻辱，一定要超过别人，只要能喘气就得学习，不认怂不认笨。其次要改进的是价值观，以好学为荣不好学为耻，好学的人受人尊重被人瞧得起，活得有价值，走起路来也扬眉吐气虎虎生风，不好学的人人人喊打，被人瞧不起戳脊梁骨，抬不起头来非逼得自己学好不行。暂时落后并不可怕，丧失斗志才是无可救药。要有一生一定要当回英雄的决心，一直追求属于自己的高光时刻，绝不当职业韭菜。第三最重要，改进行为，就是要每天不断地在学习的赛道上专注于改进学习细节，计划具体，行动瓷实，不弄虚作假，不糊弄自己，改进小一点不怕，只要专注于在改进就行。比如，今天上课的专注的时间必须比昨天多5分钟，今天的预习至少有一科用三种颜色的笔完成任务，今天的数学作业必须独立完成否则多晚都不睡觉，今天必须让同桌考我一次历史背诵看看自己究竟掌握没有，如果今天写的字能比昨天好我一定告诉班主任他笑起来很好看，等等，以此类推，哪怕每天只改进1%，长期坚持，你一定会在不经意间蜕变成最好的自己。
事实上我们也遗憾地看到很多同学由于往往太恐惧于失败的尴尬和痛苦而宁愿选择放弃改进的行动，越怕丢丑越不敢行劝，永远呆在自己的舒适区，最终把自己锁死在原地动弹不得。很多时候，我们在重复以往的错误时，还以为是在坚持梦想；在消极荒废时，还以为是在放松；在固步自封时，还以为是在坚守；在随便放弃时，还以为是在选择；在不思进取时，还以为是低调。学习当然没有捷径也没有坦途，但也不是难于上青天的蜀道，找对方法，采取行动，持续改善，下一个终点时我相信你也能在掌声中闻到花香。
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