（一）课文原句：同上（初中三年级上册第１４课）
（二）文化因素：出自苏轼《水调歌头》：“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
（三）文化内涵：引词中的“婵娟”本义指妇女姿态美好，在这里代指月亮。
引词的内涵是：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。月儿不应该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚的时候圆呢？人们的生活中多有悲哀欢喜分别相聚；月儿有阴天晴天月圆月缺，这种种情况是自古就难以避免的。只愿世上所有的人能平安健康，即便相隔千里也能共享这美好的月光！
上述引词是这首词的下片。本词通篇咏月。上片已借明月写了自己的清高，下片是借圆月衬托离别。这下片的前三句实写月光照人无眠。“不应有恨”两句表面上是恼月照人，增加人对“月圆人不圆”的怅恨，实际上是为了引出紧接着的三句话，即“人有……古难全”。
这三句话说的是什么？说的乃是人生活中的规律和大自然中的规律，是不能回避的常理。由此可知词作者是由感情转入理智，由悲怨化为旷达了。这三句词意虽然转折较大，但话题仍承接上文：
既然亲人间的欢聚不能强求，当此中秋月圆之际，则唯有“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿可足以安慰大家的心情。由于“人有悲欢离合”以下这五句话把全词带入了更高的思想境界，使全词增加了积极奋发的意蕴。所以最后两句话成为了祝福亲人一切顺利平安的名句。
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