提到学习这件事，家长都倍感压力，虽然教育一直在改革，实施了双减，但到家长这个层面，还是很焦虑。总是担心自己的孩子在学习上跟不上，被别人落下。
即便学校进行了双减，家长还会私下延长孩子学习时间
原来让孩子上幼儿园，是希望养成一些好的生活习惯、为将来的上学养成学习的意识而已。但现在的幼儿园增加了更多的学习内容，让学生进入了提前教育的怪圈。
幼小衔接成为了必然趋势，孩子接受提前教育
虽然每个幼儿园的叫法不同，有的称是大班，有的称是幼小衔接。但最终的目的都是一样的，给孩子进行提前教育。
不同的幼儿园、教育机构有不同的教材，内容都是小学一年级会学到的内容。等到孩子真正读一年级后，问题就出现了。
老师在讲课时，发现大部分的同学都学习了这个知识点，那么在讲课的时候可能就不会太详细的讲。如果没有参加过幼小衔接的学生，就可能会无法把知识点衔接好，时间久了，成绩也会受到影响。
家长看到孩子学习效果不好，就得想办法补课或提前学，不知不觉中给孩子增加了学习任务。提前学习这个模式也无法去除，父母花费金钱、孩子花费时间。
2022年教育的新改革，幼小衔接可能会进入义务教育范畴
现在的学生在读一年级之前，多多少少都学习了一定的知识，有了一些基础。比如认识汉字、数学20以内的加减法，也有的幼儿园教了拼音等。
正常一年级的年龄段才需要学习的内容，在幼儿园阶段就学了，这是不符合孩子的发展规律的。这种超前学习，只会让孩子觉得困难，不好接受，甚至还可能会因此产生厌学的情绪。对于以后的学习不能打下良好的基础。
等到一年级开学后，发现老师讲的内容自己都会，在课堂上就容易溜号、走神，对学习的兴趣度也会下降。一年级正是开始养成学习好习惯的时候，如果长久如此，对学习习惯的养成不利。
幼小衔接是否有必要学？很多家长也纠结
知道提前学对孩子可能会出现的影响，如果不学，身边的孩子都在学，原地踏步就相当于后退，上小学担心被落下。
考虑到了家长们的担心和纠结，教育部做出了新的调整。已经发文表示，将会对超前教育进行改革，有望把幼小衔接放到义务教育中，孩子接受统一的学前教育，就不会出现所谓的超前教育了。
面对新教改，教师、家长和学生会面临哪些改变？
老师：在之前的教学过程中，教师对于课程的进度安排很纠结。虽然都是同年龄入学的孩子，但有的基础好，有的领悟快，有的没学过，这就导致了上课时，讲课的进度会不同。
考虑到大部分的学生，教师讲课的进度慢一点，那么班级中的尖子生就会不专注听讲了。会和身边的同学说话。如果讲的太快，基础不好的学生又跟不上，影响学习成绩。
教改后：一年级上学期会进行幼小衔接内容的学习，大家统一学习，等到小学开始时，大家的基础基本相同。老师上课的进度安排就不会受到影响了。并且对老师进行了明确要求，课程进度要以大部分学生的情况为基础，不能只顾个别学生而改变进度。这样的要求可以说是给家长吃了定心丸，不会再担心孩子因为领悟能力不足而导致听不懂老师讲课了。
学生：每个人的天赋和领悟能力确实不同，即便大家相同起点一起学习，也会有学生会很快掌握老师的讲课知识点。对于这部分同学，在保证了老师讲课内容的基础上，可以增加其他的自己感兴趣的内容学习。比如进行一些艺术方面的培养，既可以提高孩子的综合能力，也会为将来的学习生活带来帮助。在学习这件事上，以学校老师为主，不建议提前学习。给孩子更多的活动、娱乐时间。
家长：要保证平和、稳定的心态，不要过于焦虑。现在很多家长最终会把这种心情、这种压力转移到孩子身上，总是担心孩子不提前学就跟不上。回想一下，家长小时候的学习，都没有提前学习，最终成绩也都不差。所以家长不要太着急，按照孩子的成长，一步一步来就好。
个人观点：对于学习这件事，每个人都有自己的习惯、特长和思维方式。一年级的学习并不能决定未来的成绩，在适当的年纪做适当对事，才是对孩子最健康的教育。
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